Имав привилегија да учествувам во Еразмус проектот ULCA (Upgrade with learner centered approach) и да присуствувам на обуки во Вилнус, Литванија, во 2022 година. Овој проект кој го истакнува холистичкиот пристап во образованието преку зајакнување на компетенциите на наставниците, имаше длабоко влијание на мојот професионален развој и наставните практики.
За време на имплементацијата на Еразмус проектот NELCA (Creating the Network of Excellent ULCA Schools) – продолжение на ULCA проектот, во јуни 2024 година ја имав честа да ги примам Маја Виденовиќ и Мирјана Јанкуловска во мојата училница. Тие набљудуваа и евалуираа час што го одржав со моите ученици од 7-мо одделение на тема веројатност. Маја правеше анализа на часовите во поглед на педагогијата и емоциите во училницата, а Мирјана вршеше набљудување и оценување со помош на чек листи според Рамката за развој на наставниците, креирани за време на проектот ULCA. Нивната посета беше непроценлива можност за мене да добијам конструктивна повратна информација и увид во моите наставни практики врз основа на LCA рамката.
За време на нивното набљудување, Маја и Мирјана оценија различни аспекти од мојата лекција, вклучително и распределба на активности, ангажираност на учениците, креативност и севкупна ефективност на активностите. Нивната евалуација беше темелна и ги истакна силните страни и областите за подобрување во мојот пристап на предавање. Бев особено задоволна од нивното признание за активните стратегии за учење што ги користев и позитивната атмосфера за учење што ја негував во училницата.
Повратната сесија со Маја и Мирјана беше исклучително важна. Тие дадоа детални коментари за тоа како дополнително да го подобрам квалитетот на моите часови. Нивните совети за поттикнување на учениците на дискусии и самостојно донесување заклучоци беа особено корисни. Дополнително, нивните предлози за поголемо активирање на „пасивните ученици“ ми дадоа нови перспективи за размислување.
Тоа што експертите како Маја и Мирјана го набљудуваа мојот час и дадоа повратни информации беше значајно искуство за професионално усовршување. Тоа ја потврди важноста од континуиран професионален развој и вредноста на екстерните евалуации во подобрувањето на наставните практики. Фокусот на проектот NELCA на создавање мрежа за поддршка и соработка на наставници, менаџери и наставници-обучувачи низ Европа е навистина корисен. На тој начин може да се креира средина каде што едукаторите можат да споделуваат најдобри практики, да учат едни од други и заеднички да го подобрат квалитетот на образованието.
Благодарна сум за можноста да бидам дел од проектите на ULCA и NELCA и за поддршката и насоките дадени од Маја Виденовиќ и Мирјана Јанкуловска. Нивната посета ме инспирираше да се стремам кон усовршување и континуирано да барам начини за подобрување на мојата пракса. Овие проекти значително го збогатија моето професионално патување и со нетрпение очекувам да придонесам за неговите цели и да ги споделам моите искуства со колегите едукатори.
Како заклучок, тие проекти се извонредна иницијатива која промовира пристап насочен кон ученикот и квалитет во образованието. Тие кај наставниците поттикнуваат стекнување на вештини и знаења потребни за создавање динамична и инспиративна средина за учење. Моето вклучување во овие проекти беше трансформативно искуство, и јас постојано се обидувам да ги применам стекнатите знаења во корист на моите ученици и на пошироката образовна заедница.
2024-06-28