The paper “Gamification and AI in Professional Development for Teachers and Trainers” authored by Vladimir Trajkovik and Maja Videnovik, was presented online by Vladimir Trajkovik at the International Conference on Education and New Developments (END 2026), held from 20–22 June 2026 in Funchal, Madeira, Portugal. The paper brings together expertise from the Faculty of Computer Science and Engineering at Ss. Cyril and Methodius University in Skopje and the Center for Innovations and Digital Education Dig-Ed.
Трудот „Gamification and AI in Professional Development for Teachers and Trainers“, чии автори се Владимир Трајковиќ и Маја Виденовиќ, беше презентиран онлајн од Владимир Трајковиќ на Меѓународната конференција за образование и нови развојни трендови (International Conference on Education and New Developments – END 2026), која се одржа од 20 до 22 јуни 2026 година во Фуншал, Мадеира, Португалија. Трудот ги обединува експертизата и искуствата од Факултетот за информатички науки и компјутерско инженерство при Универзитетот „Св. Кирил и Методиј“ во Скопје и Центарот за иновации и дигитална едукација Диг-Ед.
The research explores how gamification and AI-supported instructional design can be integrated into the professional development of teachers and trainers to support the creation of more engaging and learner-centred learning experiences. It draws on three implementations of an intensive professional development programme in Georgia, combining motivational design, hands-on development of gamified activities, peer feedback and AI-assisted content creation. The findings highlight positive participant experiences, increased self-reported confidence in designing engaging learning activities, and the potential of combining gamification principles with AI tools as part of practical and sustainable professional development for educators.
Истражувањето се фокусира на тоа како гејмификацијата и и креирањето на интерактивни едукативни содржини со помош на вештачка интелигенција можат да се интегрираат во професионалниот развој на наставниците и обучувачите, со цел креирање поангажирачки искуства за учење насочени кон учениците. Истражувањето се темели на интензивна програма за професионален развој во Грузија, која комбинира мотивациски дизајн, практично креирање гејмифицирани активности, повратна информација и креирање содржини со поддршка на вештачка интелигенција.
Учеството на END 2026 претставуваше можност овие искуства да бидат споделени со меѓународната образовна и истражувачка заедница и да се поттикне дискусија за тоа како новите технологии можат да се искористат за иновации во наставата, учењето и професионалниот развој на едукаторите.